Количество правонарушений, совершаемых подростками-репатриантами составляет к 2005 г. 23% от всех правонарушений, совершаемых в стране этой возрастной группой. Процент репатриантов, бросающих учебу без получения аттестата зрелости значительно превышает процент их ровесников в целом по стране.
http://www.evrey.com/sitep/analysis/index.php3

Почему? Их родители заставляют идти работать? Или у родителей нет средств?

Министр абсорбции Зеэв Бойм сообщил, что министерство выделило на нужды детей и подростков из семей новых репатриантов 43 миллиона шекелей, а также разработало ряд программ, призванных облегчить их абсорбцию.

Как решаются проблемы? Например, чтобы повысить процент репатриантов, сдающих экзамены на аттестат зрелости, этой категории предлагается сдавать «облегченный» багрут (экзамены на аттестат). Кроме того, что становится непонятной ценность такого багрута, это не может не вызывать отрицательного отношения сверстников. Может все-таки стоило бы организовать курсы, подтягивающие школьников-репатриантов до общего уровня?

_________________
"Вставай, Цезарь, и помни, что ты тоже человек!"

...........Отличный пример жонглирования цифрами и понимания статистики на уровне процентов......


........Возьмем первую цифру - 23 процента уголовных дел на подростков заводятся на репатриантов....... Начнем с того, что репатриантов вообще 20 процентов от населения - цифра уже несколько померкла, потом ведь можно рассмотреть ее и в других срезах, например учесть материальное положение - какова доля в открытии уголовных дел на подростков репатриантов в одной социоматериальной категории...... Потом речь идет не количестве преступлений, а об открытых уголовных делах - согласитесь, что это не одно и тоже.....


........Процент репатриантов, бросающих учебу без получения аттестата зрелости значительно превышает процент их ровесников в целом по стране....... Значительно - это сколько?......Опять же статистике в социальном разрезе....... Почему сравнивается со средним по стране?....... Есть ведь статистика, котора показывает прямую связь между социльным положением семьи и результатами детей в учебе.........

.........Короче, лажа.........Очень не люблю подобные публикации с выкладками расчитаными на толпу...... Подобные результаты не прошли бы ни в одной серьезной работе даже на первом курсе социологии.......

_________________
Пусть всегда будет солнце!

Женя, вы правы по форме, но не по содержанию. За детей нужно "воевать", даже за одного. Недопустимо, чтобы подросток имел шанс увлечся наркотиками или стать преступником. Это наше святое родительское "домашнее задание" и его, к сожалению, не все выполняют. От этого вы никак не сможете отнекиваться.

_________________
Природа богата на выдумки.

...............Хы....Согласен, но цель статьи не бороться за детей, а создать очередную шумиху..........


.........А за детей бороться - стоит денег. Школьные часы, хорошо оплачиваемые ( а значит с болшей вероятностью качественные) учителя....... Ну чему может научить ребенка уительница математики, которая получает чуть больше минимума?.......Кто туда идет?.....Я учил математику в универе - те, кто хоть что-то соображал, работают в Хай-Теке.........А школы получают остатки, за исключением редких идиалистов......Подозреваю, что подобное было на всех технических факультетах......

........Вот и получается, что сокращают часы того, чему обучать тяжело, трудно найти учителей, а расширяют часы на предметы по бляблялогиям, типа правоведения и ТАНАХА.......

......Кружки, секции - все стоит денег и пока их не будет, дети малоимущих будут на улице, со всеми вытекающими.......

_________________
Пусть всегда будет солнце!

Ох, Женя. Опять, как в добрые старые времена вы переворачиваете ответственность на школу, снимая ее с родителей. Но это там родители были нужны государству для строительства коммунизма, а тут, для чего вы их высвобождаете от родительских забот?

_________________
Природа богата на выдумки.

В данном случае это не совсем правомерно.
Из репатриантов в низшую социометрическую группу попадает семья инженера-строителя и учительницы немецкого языка - людей со второй академической степенью, не сумевшихся встроиться в новое общество.
И таких немало.
Включать их в одну социометрическую группу с ветеранами Шхунат-а-Тиквы и Офакима - неправомерно.
Социометрическое деление эмигрантских групп весьма специфично и не подходит под стандартные критерии подобного деления.

_________________
Родство по крови порождает кровь.
A.M.ГОРОДНИЦКИЙ

Извините, Марк, но и вы увлеклись фантиком, а не конфеткой.
Даже если допустить, что статья и изложенные в мей подсчеты лживы, этим никак не исправишь психологию тех, кто в Бат-Яме учинил акт вандализма или тех, кто рисовал свастики или тех, кто насилует девочек.
Пробема не в статье и том, правдива она или нет, а в том, что ростет новое поколение с искревленной психологией и что оно наделает вполне можно спрогнозировать. А оно нам надо? То, что они наделают.

_________________
Природа богата на выдумки.

.............Нет, ответственность лежит, в первую очередь, на родителях, но школа и "послешколье" играет совсем не второстепенную роль. Если ребенок занят делом, то у него меньше времени и надобности искать себе занятие в нестандартной области......... А занятия стоят БОЛЬШИХ денег, которые есть далеко не у всех. Это с одной стороны, а с другой, нужно думать и о будущем - если ребенок вышел со школы без твердых знаний наук, а не околонаучного бреда, на которые тратятся драгоценные школьные часы. то он будет хорошо зарбатывать, платить много налогов и сможет оплатить организацию правильного образования и досуга следующему поколению не только своим детям, но и детям тех, кто вместо математики учил ТАНАХ, а пример брал не с Ньютона, Паскаля или Эйнштейна, а с какого-нибудь Бабы Крали.......

.....И зря Вы думаете, что цели государства принципиально отличаются в соответствии с государственным строем....)))..... И СССР, в прошлом, и Израиль. в настоящем, заинтересованы в построении своего прочного будущего и неважно. как именно оно называется - "Коммунизм" или "Мединат Реваха" - и там, и там хотели, что бы следующее поколение жило лучше предыдущего....... И там, и там для этого нужно было вкладывать деньги уже сегодня...........

_________________
Пусть всегда будет солнце!

.........Все равно нельзя просто взять общую сумму открытых уголовных дел и делать выводы ТОЛЬКО на процентном отношении между родившимися в стране и иммигрантами.....

_________________
Пусть всегда будет солнце!

Всё - правомерно. Как я уже писал в соседеней, "наркотической" теме - здесь мы - социальное дно - со всеми вытекающими

............В том то и проблема, что статья пытается показать что растет новое поколение ИММИГРАНТОВ с искривленной психикой, а доказывает это с помощью кривых цифр.....

.......Акт вандализма в Бат Яме - еденичный лучай, который получил огласку, не думаю, что вандализм в Израиле что-то из ряда вон выходящее, просто выходец из восточной семьи направит избыток энергии в яйцах на то, что бы насрать под муниципалитетом или сломать скамейку в парке или написать на стене На-нах-наху-нахуй.... Ему в голову не придет разрисовать синагогу, ему в еще молокососном детстве вбили в голову, что СИНАГОГА - это святое. а остальное лажа и это ашкеназы придумали, чтобы денег не платить , но принципиальной разницы нет - вандализм он вандализм..... А девочек насилуют вне связи со страной исхода....От школьника до президента.....

......Проблема она общая - низкий уровень жизни, свободное время, низкобюджетное образование......... А основная проблема в том, что, если не вложить по-настоящему много денег сегодня, то все войдет в заколдованый круг - необразованые родители,чаще всего, не в состоянии показать детям прелесть, пользу и самоценность образования.........Очень трудно отцу, который слушает только Вилли Токарева и смотрит только "Пёзды на льду" (Слушает только Хаима Бутбуля и смотрит только "Лиркод им Кохавим") и со школы и помнит только "Взвейтесь Кострами" ("Шма Исраель") объяснить ребенку, что интеграл - это не название водки (ашкеназское ругательство), а одно из красивейших достижений человечества, что учеба - это не нудная зубрёжка, что вещи, которым учат в школе ДЕЙСТВИТЕЛЬНО помогают в реальной жизни, что образование это не диплом в рамке на стене.........

_________________
Пусть всегда будет солнце!

Это очень просто проверить. В царской России, там где дети васпитывались дома, уровень интеллигентности, эрудиции, эстетики был намного выше, чем у детей в школах.
Если по настоящему печься о детях, то нужно вернуться к домашнему образованию.
Полезно прочитать вот эту статью. http://www.evrey.com/sitep/think/index.php3

_________________
Природа богата на выдумки.

Ребе Шмулик! Вы меня конечно извините,но у кого есть средства нанимать домашних учителей? Кстати, я слышал,что дети,окончившие городские гимназии получали знания не хуже ,чем у домашних учителей. Помимо всех предметов в гимназиях получали знания по 3языкам. Дети ,окончившие гимназию получали достаточное образование для дальнейшей жизни. Далеко не всех туда принимали. В Израиле тоже есть престижные учебные заведения,но тоже далеко не всех туда принимают. Насчёт присмотра за детьми. Когда я в Союзе возвращался с работы,у меня было достаточно сил,чтобы проверить уроки,поиграть с детьми,позаниматься с ними. Здесь же большинство ,получая минимум,вынуждены работать по 12 часов. А когда приходят с работы,то у большинства сил не хватает ни на что. Ну и какой они пример могут показать детям?

Я лично считаю,что выход был бы организация учебных заведений типа пнимии, где бы дети были под присмотром но чтобы оплата в них была по карману всем.

_________________
чтоб они сдохли(морской тост)