Moshe писал(а):
Здесь слишком рано суют детям в руки калькулятор, вместо того, чтобы нормально закрепить таблицу умножения, и научить самостоятельно думать.
Возможно, Вы и правы...хотя здесь дети учат и умножение/деление/сложение/вычитани столбиком тоже, а уж таблицу умножения само-собой. И естественно, что ученики хоть более-менее способные без проблем знают таблицу умножения.
Но, может быть, и стоили бы делать больше ударения на устный счет...
Moshe писал(а):
Здесь отношения учителей с учениками слишком либеральны. Я, разумеется, не имел в виду введения системы телесных наказаний, но всё же вседозволенность на пользу не идёт никому, и ученикам как раз в первую очередь.
Согласен, что во всем нужно знать меру. Но, на мой взгляд, лучше так, чем затюканные ученики, половина из которых страдает различными комплексами, когда 15-16 летние юноши и девушки должны просить разрешения выйти в туалет или встают перед учителем, как в российской школе.
Личная свобода и незабитость - одна из важнейших характеристик нормального человека, на мой взгляд.
Moshe писал(а):
Также стоило бы ввести единую школьную форму, чтобы ребёнок чувствовал, что находится в рамках учебного заведения, а не в цирке.
С этим не согласен. На мой взгляд, известная строчка о том, что "все должны быть одного образца, так сказать, одной мерки..." - не есть идеал.
Совсем необязательно всем выглядеть одинакого, чтобы чувствовать себя в рамках учебного заведения. И наоборот тоже. Не форма это формирует.
Moshe писал(а):
Но большая часть изменений, ИМХО, должна коснуться самих преподавателей. Прежде всего, самая большая проблема - это "витамин-П" (протекционизм), ситуация при которой решающим фактором для принятия учителя на работу, или при сокращении штатов, являются родственные и другие связи кандидата, а не проффессионализм и личные качества.
Тоже не согласен. На сегодняшний день работа в школе не считается особо престижной, чтобы туда все рвались работать.
Само-собой, что блат встречается там, как и всюду, но он отнюдь не является основным фактором при приеме на работу.
Moshe писал(а):
Кроме того, чтобы добиться уважения к преподавателю со стороны учащихся, следует обязать самого преподавателя вести себя и выглядеть соответствующе должности. Помню, когда 15 лет назад приехал в Израиль, и пошёл в местную школу, самым большим шоком для меня (а о религиозном образе жизни я тогда даже не помышлял) стал урок географии, когда в класс вошла дама лет 55, причём довольно грузная, в облегающих брюках, в тёмных очках (в помещении класса), уселась на стол (!!!), и с надменным видом начала урок. Вторым шоком для меня стал урок математики, когда к преподавателю (нашему с вами земляку, лет под 70) мои новые соученики обращались панибратски по имени. Про шум, стоявший на уроках, и упоминать-то нечего. Третьим шоком стал урок ТАНАХа, который вела дама в облегающих тайцах (!!!), и с ........... СИГАРЕТОЙ! Были преподаватели и в шортах, и в майках..... О каком уважении к преподавателю в таком случае может идти речь?
Одежда учителя - совсем не главное, что определяет уважение к нему. Встречал немало учителей, чья одежда была достаточно простой (те же шорты и майки), но к ним ученики относились с огромным уважением. И наоборот - встречал немало учителей "в костюмчиках", которых ученики ни в грош не ставили.
Уважение к учителю, на мой взгляд - это неприемлемое условие нормального учебного процесса. И зависит оно, главным образом, от ПОВЕДЕНИЯ учителя - как он говорит, что говорит, как относится к ученикам, что он из себя представляет, как личность итд итп.
Силовыми методами, навязанной дисциплиной можно заставить ученика ВСЕТИ СЕБЯ уважительно (как это было в СССР), но нельзя заставить его УВАЖАТЬ учителя.
И, как раз таки, по моим наблюдениям, либеральных (в меру, конечно) учителей уважают куда больше нежели "держиморд".
Регистрация
Вход
FAQ
Поиск
Ясно, что для того, чтобы создать серьезную программу, надо много и вдумчиво изучать вопрос, продумывать, пробовать, анализировать.
!